Astrônomos descobrem exoplaneta com características próximas da Terra
Submitted by Tatiana Gerasimen
Astrônomos do Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics anunciaram a descoberta de uma Super-Terra que orbita uma estrela anã vermelha, a 40 anos-luz do nosso planeta, com pequenos telescópios terrestres – muito similares ao equipamento que astrônomos amadores têm em seus quintais. Apesar de o planeta identificado ser muito quente para permitir a vida, possui atmosfera e tem características muito parecidas com a da Terra.
“Super Terra” é o nome dado a planetas que têm entre duas e dez vezes mais massa que a Terra. O novo planeta, GJ1214b, tem cerca de seis vezes mais massa que o nosso e orbita a GJ1214, uma pequena estrela vermelha do tipo M, um quinto menor do que o Sol. Sua superfície tem apenas 2700 graus Celsius (o Sol tem uma temperatura de superfície de aproximadamente 6 mil graus Celsius) e uma luminosidade de apenas três milésimos do Sol.
O GJ1214b orbita sua estrela a cada 38 horas em uma distância de apenas milhões de quilômetros (a distância entre a Terra e o Sol é de cerca de 150 milhões de quilômetros). Os cientistas especulam uma temperatura de 204 graus Celsius no planeta descoberto. Embora seja bem quente para parâmetros humanos, a temperatura deste planeta está bem abaixo dos demais planetas já localizados, uma vez que a sua estrela é fraca.
Assim que o planeta descoberto “passou na frente” de sua estrela, os astrônomos puderam medir o seu raio – quase três vezes o da Terra -, o que faz dele o segundo menor planeta já identificado. As análises apontam que seja composto de três quartos de água. Os astrônomos também sugerem que possa haver uma atmosfera gasosa. Apesar da alta temperatura, tudo indica que a água seja uma de suas características mais relevantes.
http://cienciadiaria.com.br
terça-feira, 9 de fevereiro de 2010
sexta-feira, 29 de janeiro de 2010
O PROBLEMA DO LIXO
A população brasileira (160 milhões de habitantes) produz diariamente 240 mil toneladas de lixo, sendo que 100 mil toneladas correspondem ao lixo domiciliar, do qual apenas 70% é coletado e em geral depositado a céu aberto, (lixões, aterros ou cursos d’água) (Campos, 1999).
Esta forma de dispor o lixo provoca poluição do solo, da água e do ar, além de atrair ratos, baratas, moscas e outros vetores de doenças infecciosas e parasitárias, causando, enfim, a degradação ambiental e social.
Um ideal humano seria não produzir resíduos sólidos! Na realidade, no entanto, produzimos grande quantidade de resíduos sólidos o que torna necessário e urgente um gerenciamento adequado, porém, mais importante que tratá-los, deve ser a conscientização das pessoas no sentido de diminuir a geração dos mesmos.
Antes de pensarmos em tratamentos de resíduos, devemos ter em mente alguns pressupostos importantes, como:
* responsabilidade individual - na medida em que todas as atividades humanas são geradoras de resíduos;
* responsabilidade coletiva – leva em conta que as estratégias de não geração e minimização devem ser construídas e executadas por toda a sociedade;
*prevenção – decorre da constatação generalizada de que os impactos sobre a natureza, provocados pela extração de matérias-primas, uso indevido dos recursos hídricos, desperdício de energia e pela emissão de substâncias tóxicas, que excedem a capacidade de absorção da biosfera e alteram o equilíbrio ecológico do planeta, demandam medidas urgentes a curto e médio prazos;
*sustentabilidade - o planeta Terra é limitado em termos de recursos naturais e o seu esgotamento compromete a possibilidade de um processo de desenvolvimento continuado e acessível a toda a população. Assim, torna-se necessário um vigoroso e generalizado combate ao desperdício e um uso mais racional dos recursos naturais. (Agenda 21 do RS, 1998).
A partir dos pressupostos colocados e da constatação de que os resíduos sólidos, conforme Odum (1998), são o principal fator limitante para o desenvolvimento das sociedades contemporâneas, é preciso:
REpensar os hábitos de consumo, ou seja, sempre que possível evitar a geração de resíduos e o desperdício, buscando a Não Geração;
RE-educar – num processo contínuo de conscientização para a não geração ou minimização;
Reduzir ou Minimizar a geração de resíduos desde a extração de matérias-primas, seu beneficiamento e transformação em bens de consumo, até sua destinação final;
Recondicionar, recuperar ou restaurar os materiais de modo que eles possam ser utilizados por mais tempo;
REmodelar, reformar ou refazer com modificações profundas, de forma a tornar os materiais modernos e atuais;
Reusar, REutilizar ou REaproveitar com o mesmo uso ou com usos diferentes;
Reciclar os resíduos que passam a ser considerados matéria-prima para a fabricação de diferentes produtos com economia de energia e recursos naturais, ao invés de extraí-los da natureza.
Mais informações no site:
http://www.projetos.unijui.edu.br/gipec/
Esta forma de dispor o lixo provoca poluição do solo, da água e do ar, além de atrair ratos, baratas, moscas e outros vetores de doenças infecciosas e parasitárias, causando, enfim, a degradação ambiental e social.
Um ideal humano seria não produzir resíduos sólidos! Na realidade, no entanto, produzimos grande quantidade de resíduos sólidos o que torna necessário e urgente um gerenciamento adequado, porém, mais importante que tratá-los, deve ser a conscientização das pessoas no sentido de diminuir a geração dos mesmos.
Antes de pensarmos em tratamentos de resíduos, devemos ter em mente alguns pressupostos importantes, como:
* responsabilidade individual - na medida em que todas as atividades humanas são geradoras de resíduos;
* responsabilidade coletiva – leva em conta que as estratégias de não geração e minimização devem ser construídas e executadas por toda a sociedade;
*prevenção – decorre da constatação generalizada de que os impactos sobre a natureza, provocados pela extração de matérias-primas, uso indevido dos recursos hídricos, desperdício de energia e pela emissão de substâncias tóxicas, que excedem a capacidade de absorção da biosfera e alteram o equilíbrio ecológico do planeta, demandam medidas urgentes a curto e médio prazos;
*sustentabilidade - o planeta Terra é limitado em termos de recursos naturais e o seu esgotamento compromete a possibilidade de um processo de desenvolvimento continuado e acessível a toda a população. Assim, torna-se necessário um vigoroso e generalizado combate ao desperdício e um uso mais racional dos recursos naturais. (Agenda 21 do RS, 1998).
A partir dos pressupostos colocados e da constatação de que os resíduos sólidos, conforme Odum (1998), são o principal fator limitante para o desenvolvimento das sociedades contemporâneas, é preciso:
REpensar os hábitos de consumo, ou seja, sempre que possível evitar a geração de resíduos e o desperdício, buscando a Não Geração;
RE-educar – num processo contínuo de conscientização para a não geração ou minimização;
Reduzir ou Minimizar a geração de resíduos desde a extração de matérias-primas, seu beneficiamento e transformação em bens de consumo, até sua destinação final;
Recondicionar, recuperar ou restaurar os materiais de modo que eles possam ser utilizados por mais tempo;
REmodelar, reformar ou refazer com modificações profundas, de forma a tornar os materiais modernos e atuais;
Reusar, REutilizar ou REaproveitar com o mesmo uso ou com usos diferentes;
Reciclar os resíduos que passam a ser considerados matéria-prima para a fabricação de diferentes produtos com economia de energia e recursos naturais, ao invés de extraí-los da natureza.
Mais informações no site:
http://www.projetos.unijui.edu.br/gipec/
terça-feira, 1 de dezembro de 2009
Todos contra Dengue
Nos últimos dois anos os indicadores mostram que o número de casos de pessoas com dengue diminuiu, mas este ano tivemos chuvas atípicas no inverno e primavera, portanto o grande acúmulo de água pode servir como criadouro para o mosquito.
A Secretaria Estadual de Saúde e a Secretaria Estadual de Educação, juntas pedem o empenho de todos nesta luta contra a Dengue, conforme videoconferência do dia 24/11/2009 - " Mobilizar para prevenir as epidemias de Dengue", que ficará disponível posteriormente na videoteca da Rede do Saber, para subsidiar a ação.
Como ação para este ano de 2009, solicitamos que conscientizem todos e que seja feito um mutirão e limpeza na sua escola, envolvendo alunos, professores, funcionários e pais, para que esta fique livre dos criadouros e mosquitos durante as férias e que no retorno de 2010 seja repetida a ação.
A Secretaria Estadual de Saúde e a Secretaria Estadual de Educação, juntas pedem o empenho de todos nesta luta contra a Dengue, conforme videoconferência do dia 24/11/2009 - " Mobilizar para prevenir as epidemias de Dengue", que ficará disponível posteriormente na videoteca da Rede do Saber, para subsidiar a ação.
Como ação para este ano de 2009, solicitamos que conscientizem todos e que seja feito um mutirão e limpeza na sua escola, envolvendo alunos, professores, funcionários e pais, para que esta fique livre dos criadouros e mosquitos durante as férias e que no retorno de 2010 seja repetida a ação.
terça-feira, 11 de agosto de 2009
Influenza A
É uma doença respiratória aguda (gripe), causada pelo vírus A (H1N1). Este novo subtipo do vírus da influenza é transmitido de pessoa a pessoa principalmente por meio da tosse ou espirro e de contato com secreções respiratórias de pessoas infectadas.
Qual o agente causador da influenza humana?
Um vírus. São conhecidos 3 tipos de vírus da influenza: A, B e C. Esses vírus são altamente transmissíveis e podem sofrer mutações (transformações em sua estrutura genética), sendo que o tipo A é mais mutável que o B e este mais mutável que o tipo C. Os tipos A e B causam maior morbidade (doença) e mortalidade (mortes) que o tipo C. Geralmente as epidemias e pandemias (epidemia em vários países) estão associadas ao vírus do tipo A. O tipo C não tem importância clínica nem epidemiológica.
Como a influenza humana é transmitida?
A influenza humana pode ser transmitida:
- de forma direta: através das secreções das vias respiratórias de uma pessoa contaminada ao falar, espirrar, ou tossir; ou- de forma indireta: por meio das mãos que, após contato com superfícies recentemente contaminadas por secreções respiratórias de um indivíduo infectado, podem carrear o agente infeccioso diretamente para a boca, nariz e olhos.
A transmissão direta inter-humana (ou seja, de pessoa-a-pessoa), é a mais comum, mas já foi documentada a transmissão direta do vírus de aves e suínos para o homem.
O período que uma pessoa pode transmitir a doença (transmissibilidade) é de 2 dias antes até 5 dias após o início dos sintomas.
Quais são os sintomas da influenza humana?
Os primeiros sintomas costumam aparecer cerca de 24 horas depois do contágio, e podem ser:· febre geralmente (>38ºC);· dor de cabeça; · dor nos músculos; · calafrios;· prostração (fraqueza);· tosse seca;· dor de garganta;· espirros e coriza · Podem apresentar ainda pele quente e úmida, olhos hiperemiados (avermelhados) e lacrimejantes. As crianças podem apresentar também febre mais alta, aumento de linfonodos cervicais (gânglios no pescoço), diarréia e vômitos.
http://portal.saude.gov.br
Qual o agente causador da influenza humana?
Um vírus. São conhecidos 3 tipos de vírus da influenza: A, B e C. Esses vírus são altamente transmissíveis e podem sofrer mutações (transformações em sua estrutura genética), sendo que o tipo A é mais mutável que o B e este mais mutável que o tipo C. Os tipos A e B causam maior morbidade (doença) e mortalidade (mortes) que o tipo C. Geralmente as epidemias e pandemias (epidemia em vários países) estão associadas ao vírus do tipo A. O tipo C não tem importância clínica nem epidemiológica.
Como a influenza humana é transmitida?
A influenza humana pode ser transmitida:
- de forma direta: através das secreções das vias respiratórias de uma pessoa contaminada ao falar, espirrar, ou tossir; ou- de forma indireta: por meio das mãos que, após contato com superfícies recentemente contaminadas por secreções respiratórias de um indivíduo infectado, podem carrear o agente infeccioso diretamente para a boca, nariz e olhos.
A transmissão direta inter-humana (ou seja, de pessoa-a-pessoa), é a mais comum, mas já foi documentada a transmissão direta do vírus de aves e suínos para o homem.
O período que uma pessoa pode transmitir a doença (transmissibilidade) é de 2 dias antes até 5 dias após o início dos sintomas.
Quais são os sintomas da influenza humana?
Os primeiros sintomas costumam aparecer cerca de 24 horas depois do contágio, e podem ser:· febre geralmente (>38ºC);· dor de cabeça; · dor nos músculos; · calafrios;· prostração (fraqueza);· tosse seca;· dor de garganta;· espirros e coriza · Podem apresentar ainda pele quente e úmida, olhos hiperemiados (avermelhados) e lacrimejantes. As crianças podem apresentar também febre mais alta, aumento de linfonodos cervicais (gânglios no pescoço), diarréia e vômitos.
http://portal.saude.gov.br
quinta-feira, 21 de maio de 2009
Os 5 sentidos
TUDO NO MESMO LUGAR
Se você não olhasse, não ouvisse, não sentisse o toque, o cheiro e o gosto do mundo, como saberia que ele existe?
A gente "pega" o mundo com os cinco sentidos. São eles que transmitem ao cérebro uma série de sensações importantes.
Um bife que acabou de sair da panela é um exemplo. Seu corpo divide o filé em cinco informações diferentes: o cheiro (olfato), o barulho do óleo ainda borbulhando nele (audição), a imagem (visão), a sensação de tocá-lo e queimar a mão (tato), e, por fim, o gosto (paladar).
Os sentidos funcionam o tempo todo como verdadeiros informantes do mundo exterior.
O GOSTO DO CHEIRO
Cheirinho de pipoca no ar do parque... é de deixar qualquer um com água na boca! Difícil é resistir.
Nós também conhecemos o mundo pelos cheiros, usando o nariz, e pelos sabores, dentro da boca.
Os urubus usam o olfato para saber se o bicho que eles estão comendo foi picado por uma cobra e, com isso, a carne estará envenenada.
As comidas estragadas têm um cheiro horrível para nós - é o alarme do nosso corpo para saber que não devemos comê-las.
E se por acaso colocamos uma coxinha estragada na boca, sentimos um gosto horrível. É mais um alarme: desta vez, o paladar avisa que aquela comida vai nos fazer mal.
Olfato (cheiro) e paladar (gosto) trabalham em cooperação.
Os bichos também usam o cheiro para saber se outros bichos estão por perto. E os adultos usam perfume para os outros acharem gostoso ficar perto deles.
Em cidades grandes, o olfato é maltratado pela fumaça dos carros e das fábricas. Não é à toa que registramos esses cheiros como ruins: a fumaça faz mal para nosso corpo.
OUVINDO ONDAS
Um barulho maravilhoso vinha dançando por entre as árvores. Quem ouvia , pensava: será um passarinho? Uma sereia cantando?
Nada disso! Era um garoto tocando flauta!
Que coisa... Como o nosso corpo escuta os barulhos?
Quando você está debaixo d’água - numa piscina, por exemplo - os movimentos dos seus braços e pernas criam ondinhas. O mundo é como se fosse uma piscina cheia de ar. Então qualquer coisa que se move cria uma onda no ar, que nós não vemos. Quando uma coisa se move e bate em outra, acontece uma explosão chamada som, ou barulho. E como aconteceu um movimento, o ar leva o som através dessas ondas, chamadas ondas sonoras.
O ouvido é nosso órgão especializado em captar o som das ondas sonoras. É a antena de rádio que nós temos em nosso corpo. É por isso que, ao fechar as janelas do carro, a gente quase não escuta os barulhos lá de fora. As ondas provocadas por motores em movimento e as freadas (o asfalto raspando no pneu) batem no vidro do carro e não passam.
E é assim que o garoto toca flauta. Ele empurra o ar dentro daquele cano mágico, e o ar sai raspando pelo buraquinho, criando um barulho maravilhoso. E o movimento do ar saindo provoca as ondulações que chegam ao seu ouvido.
Dali, as informações são transmitidas para o cérebro, que vai interpretar cada som: isso é um liquidificador, isso é um passarinho, esse é o barulho de quando o meu pai bate a porta do carro.
CINE OLHO
Um homem de chapéu estava pintando um quadro no parque. Ele olhava para um pato que deslizava no lago, e ia espalhando tinta na tela branca. Lentamente, a imagem de um pato foi aparecendo na tela.
Mas como que será que a gente enxerga? O que faz o pintor ver o pato?
Simples: abrimos os olhos. Então a luz carrega tudo o que vemos sobre o mundo para dentro do olho. A luz é a grande responsável por enxergarmos todas as formas e cores. Ou você consegue ver no escuro?
Na verdade, nosso olho capta uma imagem do que estamos vendo. É como tirar uma foto, filmar numa câmera. Mas ela não chega diretamente ao cérebro como a vemos. Primeiro, ela é projetada dentro do nosso olho de cabeça para baixo! Parece estranho, mas é assim mesmo. Só então uma das partes do olho reenvia a imagem na posição certa para o cérebro. Mas como???
Buraco negro
A bolinha preta no meio dos olhos é a pupila. É uma espécie de buraco por onde vemos o mundo: é através dela que a luz entra no olho.
Quando o pintor está observando o pato para poder pintar depois, ele abre os olhos e a luz transporta a imagem do bicho através da pupila.
Lente colorida
A íris dá cor aos olhos da pessoa. Mas além de enfeitar nosso rosto, é também o músculo que faz aumentar ou diminuir as dimensões da pupila. Ela muda de tamanho, de acordo com a luminosidade: em ambientes escuros, a pupila fica maior para captar mais luz.
Lentes transparentes
O cristalino focaliza a luz que entra. Sua forma muda conforme a distância do objeto que você está pegando com os olhos, longe ou perto. Por exemplo, quando você quer olhar para as estrelas ou para o seu dedo.
Para ajudar a focalizar, existe a córnea. Ela faz com que os raios luminosos formem a imagem sobre a retina.
PERCEBER COM A PELE
Um pipoqueiro chacoalhava a panela, e quem passava por perto e via aquela cena, sentia o cheirinho bom e ficava com vontade de comer aquela comida. Ele gritava:
- Pipoca com queijo! Hmmmm...
A mão vai entrando lentamente no saco. Apalpa as pipocas, mas procura um pedacinho de queijo. As pipocas são rugosas, o queijo é mais liso. De repente, uma coisa estranha, meio mole. Está andando! Aaaaarrgh! É uma barata!
E pipocas voam para todos os lados.
O tato é a maneira como a gente "pega" o mundo pelas sensações da pele.
Logo debaixo da pele, os neurônios sensoriais registram as sensações que chegam por ali.
Nós sentimos a forma da pipoca pela ponta dos dedos. Os neurônios sensoriais pegam essa sensação, mandam para os neurônios de associação, que despacham a informação recebida para os neurônios efetuadores.
Os neurônios efetuadores recebem os impulsos e imediatamente mandam ordens para o corpo.
Por exemplo: a mão procurava um queijo e sentiu uma forma estranha, que se mexia. Essa informação foi passada dos neurônios sensoriais para os neurônios de associação, e finalmente para os neurônios efetuadores.
Quando estes últimos receberam a sensação, mandaram uma ordem imediata para os músculos do braço:
- Tirem a mão daí! Perigo!
E o braço foi puxado pelos músculos, espalhando pipocas por todos os lados. E junto saiu uma barata, que correu assustada!
Mas existem outros órgãos sob a pele que também captam as sensações... São os corpúsculos sensoriais! São eles que registram as sensações de temperatura, pressão e dor.
GOSTO GOSTOSO
E como a gente sente os gostos das comidas?
Isso é um trabalho para...AS PEQUENAS E INCRÍVEIS papilas gustativas!
São milhares delas, por toda a superfície da língua. Também há algumas na garganta.
Quando colocamos uma comida na boca e mastigamos, estamos espalhando suas substâncias na saliva. As papilas gustativas pegam os diferentes gostos e mandam essas sensações para o cérebro, através de uma rede de neurônios.
Nós sentimos quatro gostos básicos: doce, salgado, azedo e amargo.
Cada parte da sua língua é responsável por sentir um gosto. Doces a gente registra na ponta da língua. Salgados, um pouco atrás. Em seguida, a região que sente o gosto do limão e de outros azedos. Lá no fundo a gente sente o amargo, como café sem açúcar.
E assim começa a digestão... na boca!
http://www.canalkids.com.br/portal/multimidia/index.htm
Se você não olhasse, não ouvisse, não sentisse o toque, o cheiro e o gosto do mundo, como saberia que ele existe?
A gente "pega" o mundo com os cinco sentidos. São eles que transmitem ao cérebro uma série de sensações importantes.
Um bife que acabou de sair da panela é um exemplo. Seu corpo divide o filé em cinco informações diferentes: o cheiro (olfato), o barulho do óleo ainda borbulhando nele (audição), a imagem (visão), a sensação de tocá-lo e queimar a mão (tato), e, por fim, o gosto (paladar).
Os sentidos funcionam o tempo todo como verdadeiros informantes do mundo exterior.
O GOSTO DO CHEIRO
Cheirinho de pipoca no ar do parque... é de deixar qualquer um com água na boca! Difícil é resistir.
Nós também conhecemos o mundo pelos cheiros, usando o nariz, e pelos sabores, dentro da boca.
Os urubus usam o olfato para saber se o bicho que eles estão comendo foi picado por uma cobra e, com isso, a carne estará envenenada.
As comidas estragadas têm um cheiro horrível para nós - é o alarme do nosso corpo para saber que não devemos comê-las.
E se por acaso colocamos uma coxinha estragada na boca, sentimos um gosto horrível. É mais um alarme: desta vez, o paladar avisa que aquela comida vai nos fazer mal.
Olfato (cheiro) e paladar (gosto) trabalham em cooperação.
Os bichos também usam o cheiro para saber se outros bichos estão por perto. E os adultos usam perfume para os outros acharem gostoso ficar perto deles.
Em cidades grandes, o olfato é maltratado pela fumaça dos carros e das fábricas. Não é à toa que registramos esses cheiros como ruins: a fumaça faz mal para nosso corpo.
OUVINDO ONDAS
Um barulho maravilhoso vinha dançando por entre as árvores. Quem ouvia , pensava: será um passarinho? Uma sereia cantando?
Nada disso! Era um garoto tocando flauta!
Que coisa... Como o nosso corpo escuta os barulhos?
Quando você está debaixo d’água - numa piscina, por exemplo - os movimentos dos seus braços e pernas criam ondinhas. O mundo é como se fosse uma piscina cheia de ar. Então qualquer coisa que se move cria uma onda no ar, que nós não vemos. Quando uma coisa se move e bate em outra, acontece uma explosão chamada som, ou barulho. E como aconteceu um movimento, o ar leva o som através dessas ondas, chamadas ondas sonoras.
O ouvido é nosso órgão especializado em captar o som das ondas sonoras. É a antena de rádio que nós temos em nosso corpo. É por isso que, ao fechar as janelas do carro, a gente quase não escuta os barulhos lá de fora. As ondas provocadas por motores em movimento e as freadas (o asfalto raspando no pneu) batem no vidro do carro e não passam.
E é assim que o garoto toca flauta. Ele empurra o ar dentro daquele cano mágico, e o ar sai raspando pelo buraquinho, criando um barulho maravilhoso. E o movimento do ar saindo provoca as ondulações que chegam ao seu ouvido.
Dali, as informações são transmitidas para o cérebro, que vai interpretar cada som: isso é um liquidificador, isso é um passarinho, esse é o barulho de quando o meu pai bate a porta do carro.
CINE OLHO
Um homem de chapéu estava pintando um quadro no parque. Ele olhava para um pato que deslizava no lago, e ia espalhando tinta na tela branca. Lentamente, a imagem de um pato foi aparecendo na tela.
Mas como que será que a gente enxerga? O que faz o pintor ver o pato?
Simples: abrimos os olhos. Então a luz carrega tudo o que vemos sobre o mundo para dentro do olho. A luz é a grande responsável por enxergarmos todas as formas e cores. Ou você consegue ver no escuro?
Na verdade, nosso olho capta uma imagem do que estamos vendo. É como tirar uma foto, filmar numa câmera. Mas ela não chega diretamente ao cérebro como a vemos. Primeiro, ela é projetada dentro do nosso olho de cabeça para baixo! Parece estranho, mas é assim mesmo. Só então uma das partes do olho reenvia a imagem na posição certa para o cérebro. Mas como???
Buraco negro
A bolinha preta no meio dos olhos é a pupila. É uma espécie de buraco por onde vemos o mundo: é através dela que a luz entra no olho.
Quando o pintor está observando o pato para poder pintar depois, ele abre os olhos e a luz transporta a imagem do bicho através da pupila.
Lente colorida
A íris dá cor aos olhos da pessoa. Mas além de enfeitar nosso rosto, é também o músculo que faz aumentar ou diminuir as dimensões da pupila. Ela muda de tamanho, de acordo com a luminosidade: em ambientes escuros, a pupila fica maior para captar mais luz.
Lentes transparentes
O cristalino focaliza a luz que entra. Sua forma muda conforme a distância do objeto que você está pegando com os olhos, longe ou perto. Por exemplo, quando você quer olhar para as estrelas ou para o seu dedo.
Para ajudar a focalizar, existe a córnea. Ela faz com que os raios luminosos formem a imagem sobre a retina.
PERCEBER COM A PELE
Um pipoqueiro chacoalhava a panela, e quem passava por perto e via aquela cena, sentia o cheirinho bom e ficava com vontade de comer aquela comida. Ele gritava:
- Pipoca com queijo! Hmmmm...
A mão vai entrando lentamente no saco. Apalpa as pipocas, mas procura um pedacinho de queijo. As pipocas são rugosas, o queijo é mais liso. De repente, uma coisa estranha, meio mole. Está andando! Aaaaarrgh! É uma barata!
E pipocas voam para todos os lados.
O tato é a maneira como a gente "pega" o mundo pelas sensações da pele.
Logo debaixo da pele, os neurônios sensoriais registram as sensações que chegam por ali.
Nós sentimos a forma da pipoca pela ponta dos dedos. Os neurônios sensoriais pegam essa sensação, mandam para os neurônios de associação, que despacham a informação recebida para os neurônios efetuadores.
Os neurônios efetuadores recebem os impulsos e imediatamente mandam ordens para o corpo.
Por exemplo: a mão procurava um queijo e sentiu uma forma estranha, que se mexia. Essa informação foi passada dos neurônios sensoriais para os neurônios de associação, e finalmente para os neurônios efetuadores.
Quando estes últimos receberam a sensação, mandaram uma ordem imediata para os músculos do braço:
- Tirem a mão daí! Perigo!
E o braço foi puxado pelos músculos, espalhando pipocas por todos os lados. E junto saiu uma barata, que correu assustada!
Mas existem outros órgãos sob a pele que também captam as sensações... São os corpúsculos sensoriais! São eles que registram as sensações de temperatura, pressão e dor.
GOSTO GOSTOSO
E como a gente sente os gostos das comidas?
Isso é um trabalho para...AS PEQUENAS E INCRÍVEIS papilas gustativas!
São milhares delas, por toda a superfície da língua. Também há algumas na garganta.
Quando colocamos uma comida na boca e mastigamos, estamos espalhando suas substâncias na saliva. As papilas gustativas pegam os diferentes gostos e mandam essas sensações para o cérebro, através de uma rede de neurônios.
Nós sentimos quatro gostos básicos: doce, salgado, azedo e amargo.
Cada parte da sua língua é responsável por sentir um gosto. Doces a gente registra na ponta da língua. Salgados, um pouco atrás. Em seguida, a região que sente o gosto do limão e de outros azedos. Lá no fundo a gente sente o amargo, como café sem açúcar.
E assim começa a digestão... na boca!
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segunda-feira, 18 de maio de 2009
Cavalo - marinho
O cavalo marinho possui curiosidades como, nadar com o corpo em posição vertical e a cabeça para frente, movimentando-se pela vibração das barbatanas dorsais. A cauda longa permite-lhe agarrar-se às plantas submarinas, enquanto se alimenta de de pequenos crustáceos
Habitat: Vive nos fundos aquáticos, arenosos ou lodosas, em profundidades que variam de 8 a 45 metros. Seu habitat preferido são os campos de algas.
Reprodução: É o macho que "engravida", a fêmea deposita os óvulos numa bolsa da região ventral; ali eles são fecundados e depois incubados durante dois meses. Quando os ovos eclodem, o macho realiza violentas contorções para expelir seus filhotes. Ao nascer, os filhotes são transparentes e medem pouco mais que 1 centímetro.
Características: O cavalo-marinho tem cerca de 15 cm de comprimento. O corpo e a cauda são recobertos por anéis. A cabeça é separada do tronco por uma espécie de pescoço.
http://www.animalnet.com.br/mat_detail.asp?ConteudoID=220
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